Fachunterrichtsgeschichten

..............................................136Andrea De Vincenti und Rebekka HorlacherLebenswelt- und Gegenwartsorientierung jenseits disziplinärer Fachlichkeit.Sexualerziehung als Unterrichtsprinzip an Zürcher Volksschulen der 1970erund1980er-Jahre...........................................................................................149'Modernisierung' von FächernFanny Isensee und Daniel TöpperVon der charismatisch-ambulierenden zur technisch-seminaristischenFachlichkeit - das Beispiel des Lese- und Schreibverständnisses um 1800 ......165Friederike KlippelDie neusprachliche Reformbewegung (1880-1914):Initiativen zur Neugestaltung des Französisch- und Englischunterrichts.........182Adrian JuenZum Aufstieg der Ökologie in der Schule. Bildliche Naturdarstellungenals Varianten und Kennzeichen (impliziter) Umweltbildung in der Schweizzwischen den 1920er- und 1990er-Jahren .....................................................196Christian Fischer und Sandra TänzerVom DDR-Heimatkundeunterricht zum Sachunterricht.Veränderte Fachlichkeit im Schulbuch - Eine erste Annäherungam Beispiel Thüringens..................................................................................210Stephan Benzmann und Tilman GrammesDas Fach der politischen Bildung auf der Suche nach seinem Proprium.Cover von Politikschulbüchern als bildungshistorische Quellen(1974-2016)..................................................................................................225Umstrittene Fachlichkeit von FächernAndreas Hoffmann-Ocon und Norbert GrubePädagogik als (strittiges) Unterrichtsfach an Zürcher pädagogischenGymnasien - Ansprüche, Paradoxien, Wissenskämpfe 1920-1980 ................247Karl Porges"Rasse-Konzepte" in deutschen Biologielehrbüchernim Kontext gesellschaftlicher Verhältnisse ......................................................262May JehleKommunikative Praktiken als fachliche Umgangsweisen mit Wissenund Urteilen im politischen Fachunterricht. Fallstudien aus Ost-, WestundGesamtberlin von 1978 bis 1993............................................................281Cäcilia v. Malotki"Welches Ziel verfolgen wir mit unserer Diskussion?" -Kontroversen über Fachlichkeit im Deutschunterricht der DDR ...................296Autorinnen und Autoren......................................................................317