Handbuch Pflegedidaktik I

Einführung in das Handbuch PflegedidaktikRoland Brühe und Wolfgang von Gahlen-Hoops9Gestaltungspotentiale für Pflegelehrende»Zimmer 101 ist noch zu schwierig für das erste Ausbildungsjahr.«Eine kritische Betrachtung der Ausführungen zur Komplexitätssteigerung in den generalistischen RahmenplänenJohannes Krell, Christopher Dietrich, Henry Schirmer und Lisa Zehmisch23Anleitungsmethodik für die praktische PflegeausbildungIst-Stand und Bedarfe für eine pflegedidaktische FundierungKatharina Lüftl, Leopold Kardas, Christiane Wissing und Andrea Kerres39Geschichtliche Prägung der PraxisbegleitungBeitrag zur Sicherung der Ausbildungsqualität oder absolutes Theater?Frank Arens61Entwicklung eines Praxiscurriculums für das Pflegestudium auf der Grundlagedes CanMEDS-ModellsKatja Boguth, Bennet Priesemuth, Svenja Urban und Tina Knoch83Innovative Curriculumentwicklung für eine zeitgemäße PflegeausbildungAndreas Blank und Franz Stieberitz115Kursleitung als Aufgabenfeld von Lehrendenin der beruflichen Fachrichtung PflegeSandra Sauer141Szenische Bildungsarbeit am Beispiel der Lerneinheit»Leben mit einer Depression«Uta Oelke, Eva Lüttringhaus-Ivenz und Caroline Noreen Wunderlich155Performance Art und PflegeEine Untersuchung zu Perspektiven für die PflegedidaktikMarie-Luise Junghahn175Zum Einsatz von Spielfilmen im PflegeunterrichtTheoretische Begründungen, praktische Anwendungsfelder und didaktisch-methodische EmpfehlungenJonas Hänel197Pflegedidaktische Ansätze in interprofessionellen Lehr-LernsituationenDaniela Schmitz und Michaela Zupanic229Digitale und virtuell unterstützte FallarbeitChristiane Freese, Lisa Nagel, Alexander Stirner, Mia Jasmin Strecker,Urszula (ehem. Hejna) Wermeling, Stefanie Seeling und Annette Nauerth251Digitale Lernplattformen: Gestaltung von Lernorten und -umgebungen in der PflegebildungTobias Hölterhof275Lernaufgaben im PflegeunterrichtEine empirische Standortbestimmung und Entwicklung eines pflegedidaktischen ReflexionsinstrumentsRoland Brühe293Prüfen und

Roland Brühe ist Professor für Pflegepädagogik an der Katholischen Hochschule NRW in Köln. Der Krankenpfleger und Lehrer für Pflegeberufe promovierte zur Berufseinmündung von Pflegelehrenden. Er studierte Pflegepädagogik sowie Pflegewissenschaft in Köln und Vallendar. Wolfgang von Gahlen-Hoops ist Professor für die Didaktik der Pflege und Gesundheitsberufe und Leiter des Masterstudienganges Pflegepädagogik an der Medizinischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Der Krankenpfleger und Diplom-Pflegelehrer promovierte an der Universität Hamburg zum Darstellungsproblem des Pflegerischen.