Innovative Lehre an der Hochschule

Organisationsentwicklung für die universitäre Lehre: Das Multiplikatoren-Programm der Ludwig-Maximilians-UniversitätEine Vision exzellenter Lehre: 11 Anforderungen an DozierendeWas macht gute Lehre aus: Eine Synopse theoretischer Modelle und praktischer ErfahrungenDigitale Lehre an der Hochschule: Warum Blended Learning so gut funktioniertLernerfahrungen aus COVID-19: Wie kann digitale Lehre gut umgesetzt werden?Innovationen in der Hochschullehre: Wie können Lehrende begeistern und überzeugen?I. Multiplikatoren-Projekte zur Curriculumsentwicklung/-optimierungEntwicklung eines Lernzielkatalogs für das Fach Epidemiologie - Erfolgsgeschichte eines deutschlandweiten, multidisziplinären KonsensusprozessesDigital Humanities: Evaluieren - Implementieren - MultiplizierenImpfmedizin in der Lehre - aus Einzelteilen äußere Einheit und innere Abstimmung formenFächerpuzzle in der TiermedizinII. Multiplikatoren-Projekte zur Neukonzeption von Lehrveranstaltungen und Förderung der LehrkompetenzWider das Naturtalent-Prinzip - Einführung eines Lehrfortbildungsprogramms für die LehreinsteigerInnen der Juristischen FakultätLehre als interdisziplinäre HerausforderungJurastudierende zum Lesen, Nachdenken und Sprechen bringen - Das Tutorial "Wissenschaftlich reflektiertes Diskutieren"III. Multiplikatoren-Projekte zum Einsatz neuer didaktischer MethodenWriting to Learn: Schreiben als Denkwerkzeug in der Lehre nutzenGEOWiki@LMU - ein interaktives und interdisziplinäres E-Learning-Tool zur Vermittlung praxisnaher LehrinhalteZahlen und Daten - Blended Learning für die Einbettung ägyptischer Denkmäler in ihren historischen KontextMöglichkeiten digital unterstützter Wissensvernetzung. Einsatz eines Lerntagebuchs als Seminarchronik in der LiteraturwissenschaftQualitätssicherung digitaler Lehrräume - Moodle als Lernplattform für Studierende sprach- und literaturwissenschaftlicher Fächer Digiseminar: Zum Einsatz digitaler Medien im Fach Philosophie Statistik motivieren durch

Dieter Frey ist Professor für Sozial- und Wirtschaftspsychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Er ist Autor bzw. Herausgeber zahlreicher Fachpublikationen und Mitglied der Bayerischen Akademie der Wissenschaften sowie Deutscher Psychologie-Preisträger. 1998 wurde er zum deutschen Psychologen des Jahres gewählt. Er war 2016 Preisträger der Dr. Margrit Egnér-Stiftung der Universität Zürich mit der Widmung, "durch seine Forschung die Welt etwas fairer und humaner" gemacht zu haben. 2020 wurde er im F.A.Z. Ökonomenranking zu einem der einflussreichsten deutschen Ökonomen gewählt. Von 2003 bis 2013 war er Akademischer Leiter der Bayerischen Elite-Akademie und seit 2006 ist er Leiter des LMU-Center for Leadership and People Management, einer Einrichtung der Exzellenz-Initiative.
Monika Uemminghaus ist Postdoc am Center for Leadership and People Management. Sie hat in Pädagogik promoviert und mehrere BMBF-geförderte Projekte zum Thema Verbesserung von Lehre in der Erwachsenenbildung durchgeführt. Von 2016 bis 2020 hatte sie die Leitung des über den Qualitätspakt Lehre geförderten Multiplikatoren-Programms inne, einem Personal- und Organisationsentwicklungsprogramm zur Förderung guter Hochschullehre.