Vertrauen als Konstrukt

1 Einleitung 1.1 Zum Thema dieser Abhandlung 1.2 Fragestellungen und Ziel 1.3 Gliederung Grundlagen und Forschungsstand 2 Hintergründe der Frage nach Vertrauen in der Sozialen Arbeit 2.1 Das Thema Vertrauen in der Fachdiskussion 2.2 Die professionelle Arbeitsbeziehung im Allgemeinen 2.3 Die professionelle Beziehung zwischen Sozialarbeiter und Klient 2.4 Die Kompetenz zur Beziehungsgestaltung 2.5 Vertrauensforschung in der Sozialen Arbeit 3 Vertrauen aus der Sicht von Bezugswissenschaften 3.1 Annäherung an den Vertrauensbegriff 3.1.1 Erklärungsansätze zum Vertrauensphänomen 3.1.2 Synopse der Erkenntnisse zum Vertrauen in der zwischenmensch lichen Beziehung 3.1.3 Vertrauen und Misstrauen 3.1.4 Vertrauen in abstrakte gesellschaftliche Systeme 3.1.5 Differenzielle Vertrauenstheorie 3.2 Vertrauen als Gegenstand der Forschung 3.2.1 Ansätze der empirischen Vertrauensforschung 3.2.2 Ausgewählte Ergebnisse der empirischen Vertrauensforschung 3.2.3 Vertrauen bei Kindern und Jugendlichen 3.2.4 Vertrauen in professionellen Anwendungsfeldern 3.3 Entstehung und Zerstörung von zwischenmenschlichem Vertrauen 3.3.1 Verlauf des Aufbaus von Vertrauen - ein Handlungsmodell 3.3.2 Verlauf des Abbaus von Vertrauen - ein Handlungsmodell 3.3.3 Vertrauensaufbau in der professionellen Beziehung 3.4 Anhaltspunkte für Vertrauen 3.4.1 Kategorien vertrauensvollen Verhaltens 3.4.2 Das Zeigen von Vertrauen im Verhalten 4 Vertrauensrelevante Strukturmerkmale Sozialer Arbeit 4.1 Soziale Arbeit als gesellschaftliches Instrument 4.1.1 Die gesellschaftliche Funktion 4.1.2 Die institutionelle Anbindung 4.1.3 Der Zugang zu den Angeboten 4.2 Soziale Arbeit als Beziehungsfeld 4.2.1 Konstitution der Sozialarbeiter-Klient-Beziehung 4.2.2 Professionalität der Beziehung 4.2.3 Doppeltes Mandat 4.2.4 Differenzen 4.3 Soziale Arbeit als Feld pädagogischer Interaktion 4.3.1 Transaktionalität in der pädagogischen Beziehung 4.3.2 Pädagogisches Verhältnis und Autorität 4.3.3 Kinder und Jugendliche als Adressaten 4.4